定价:?20
作者:沈剑娜编辑:陈曦出版时间: 2024-09-20
第一章 基本信息 一、学生个人信息 二、医疗诊断报告 第二章 教育评估 一、个别化教育评估一览表 二、评估内容 三、评估结果记录表 第三章 拟定个别化教育计划 一、个别化教育会议议程 二、个别化教育会议记要(学年初) 三、教育支持与相关服务 四、 拟定个别化教育计划 第四章 教育过程 一、特教学校、融合教育学校 二、送教上门 第五章 教育总结 一、 个别化教育会议记要(学年末) 二、 个别化教育学年评估报告单 三、小学-初中转衔计划
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定价:?35
作者:沈剑娜编辑:姚颖出版时间: 2024-12-21
第一部分基本信息 一、学生个人信息 二、残疾证或医学诊断报告 第二部分教育评估 一、教育评估一览表 (一)教育评估一览表 (二)评估方法及说明 1.评估方法 2.评估说明 二、环境需求评估 (一)生态环境需求调查表 (二)学生兴趣调查表 (三)生活及劳动能力调查表 1.生活调查表 2.劳动调查表 (四)一日活动记录表三、课程评估 (一)特教学校1.培智学生生活语文学业能力评估(以六年级下册为例)2.培智学生生活数学学业能力评估(以六年级下册为例)(二)随班就读1.随班就读学生语文学科学业能力评估(以一年级为例)2.随班就读学生数学学科学业能力评估(以一年级为例)(三)送教上门1.送教上门学生沟通行为评量表 2.送教上门学生发展性能力评估表 四、发展性评估 (一)0~6岁儿童发育行为评估量表(二)儿童感官行为调查(三)语言能力评估(四)问题行为评估与干预1.问题行为功能性评估表 2.问题行为功能性观察记录表 3.问题行为功能性分析表 (五)人际交往能力评估(六)融合教育支持评估(随班就读选填) (七)兴趣特长学科及发展档案评量五、评估结果分析记录表 第三部分拟订个别化教育计划 一、个别化教育会议议程 (一)个别化教育会议议程(新生) (二)个别化教育会议议程(旧生) 二、个别化教育会议纪要(学年初)三、拟订个别化教育计划(特教学校、随班就读) 1.个别化教育第一期计划 2.个别化教育第二期调整方案 第四部分教育过程 一、学生年度课表 二、教案 (一)教学活动设计(班级课或小组课) (二)教学活动设计(个别训练) 三、过程记录 四、送教上门日志 第五部分教育总结 一、个别化教育学年评估报告单 二、个别化教育会议纪要(学年末)附件:转衔计划
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定价:?98
作者:尹润枝编辑:陈曦出版时间: 2024-10-13
学生用书第一部分 社会适应一、 我会说“你好”二、 我会说“谢谢”三、 我会说“对不起”四、 我会看人五、 我会等待六、 我会排队七、 我会找人帮忙八、 我会帮助别人九、 我会合作第二部分 身心适应一、 我的班级二、 我的饭堂三、 我的宿舍四、 我的老师五、 我的同学六、 我的保安七、 我开心八、 我会停止九、 我会放松 第三部分 生活适应一、 我会放水杯二、 我会放书包三、 我会找座位四、 我能站直五、 我会找校服六、 我会照镜子七、 我会用课程表八、 我会喝水九、 我会上厕所 第四部分 学习适应一、 我会安静坐二、 我会注意听三、 我会认真看四、 我会用笔五、 我会找书六、 我会整理书包七、 我会识数八、 我会识字九、 我会识图教师用书第一部分社会适应 一、我会说“你好” 二、我会说“谢谢” 三、我会说“对不起” 四、我会看人 五、我会等待 六、我会排队 七、我会找人帮忙 八、我会帮助别人 九、我会合作 第二部分身心适应 一、我的班级 二、我的饭堂 三、我的宿舍 四、我的老师 五、我的同学 六、我的保安 七、我开心 八、我会停止 九、我会放松 第三部分生活适应 一、我会放水杯 二、我会放书包 三、我会找座位 四、我会站直 五、我会找校服 六、我会照镜子 七、我会用课程表 八、我会喝水 九、我会上厕所 第四部分学习适应 一、我会安静坐 二、我会注意听 三、我会认真看 四、我会用笔 五、我会找书 六、我会整理书包 七、我会识数八、我会识字 九、我会识图
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定价:?80
作者:胡彦 李志辉编辑:王晓蓉出版时间: 2024-09-23
项目一生命认知·品质晚年面面观 第一单元老有所安..........................................002 第二单元老有所依..........................................004 第三单元老有所学..........................................005 第四单元老有所乐..........................................008 第五单元老有所为..........................................010 项目二礼仪形象·文明互敬好风采 第一单元姿态正确提精神................................014 第二单元面容宜人增自信................................017 第三单元仪表得体添风采................................020 第四单元谈吐文明暖人心................................024 第五单元. 举止文雅展风度................................027 项目三科学健身·适量运动精神棒 第一单元运动健身,心理调适.........................032 第二单元适度锻炼,乐享晚年.........................035 第三单元运动健康,自我保护.........................042 第四单元运动效果,评估改进.........................045 项目四医卫护理·健康养生有妙招 第一单元保健按摩气血畅................................049 第二单元自我拍打一身安................................052 第三单元争做健康“不倒翁”.........................054 第四单元预防烫伤我在行................................059 第五单元体检报告可自查................................061 项目五数字生活·用好手机多便利 第一单元数字社交..........................................068 第二单元数字就医..........................................072 第三单元数字购物..........................................075 第四单元数字出行..........................................078 第五单元数字团购..........................................082 项目六手工创意·丰富多彩创意多 第一单元. 百变扭棒柿如意................................088 第二单元. 黏土揉捏愈心灵................................093 第三单元. 巧缝布艺香草包................................098 第四单元. 棉线一编是挂毯................................102 第五单元. 水果网套变果树................................106 项目七 茶叶品鉴·从来佳茗似佳人 第一单元. 各具千秋中国茶................................111 第二单元. 美器雅具增茶香................................116 第三单元. 合理沏泡品真味................................123 第四单元. 怡然自得修茶艺................................126 第五单元. 科学饮茶益健康................................129 项目八美食美点·心灵手巧有口福 第一单元. 欢度佳节水饺乐................................134 第二单元. 中秋时节月饼圆................................137 第三单元. 端午安康粽子黏................................141 第四单元. 健康生活早餐包................................144 第五单元. 美味茶点蛋糕香................................147 项目九预防诈骗·守住老年钱袋子 第一单元. 防冒充身份诈骗................................155 第二单元. 防利益诱惑诈骗................................158 第三单元. 防网恋交友诈骗................................161 第四单元. 防虚假消费诈骗................................164 第五单元. 预防钓鱼套路诈骗.............................166 项目十家居花艺·奇思妙想展才艺 第一单元. 插花基本知识...................................172 第二单元. 插花的基本理论................................177 第三单元. 自己插花体验实践.............................185 第四单元. 插花作品的应用................................190 参考文献
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定价:?128
作者:重庆市人事考试中心编辑:刘雯娜出版时间: 2024-06-09
重庆市事业单位公开招聘分类考试概况科目一职业能力倾向测验(D类)重庆市中小学教师类(D类)职业能力倾向测验考试大纲第一部分题型解析第一章常识判断题型解析第一节教育常识第二节心理学常识第三节政治常识第四节经济常识第五节文学文化常识第六节法律常识第七节历史常识第八节自然科学常识第九节公务礼仪与公文写作常识第十节地理常识第二章言语理解与表达题型解析第一节遣词用字第二节语句理解第三节段落表达第四节篇章阅读第三章数量分析题型解析第一节数学运算第二节资料分析第四章判断推理题型解析第一节图形推理第二节定义判断第三节类比推理第四节逻辑判断第五节综合判断推理第五章策略选择题型解析第一节课堂组织与管理情景策略第二节教育沟通交流情景策略第二部分模拟演练模拟练习题(一)及解析模拟练习题(二)及解析科目二综合应用能力(D类)重庆市中小学教师类(D类)综合应用能力考试大纲第一部分测评内容及要素解析331第一章师德与职业认知第二章教育教学核心能力第三章教师自主发展能力第二部分题型解析第四章常见题型解析第一节辨析题第二节案例分析题第三节教育方案设计题第五章例题讲解例题一例题二例题三例题四例题五例题六例题七例题八例题九例题十例题十一例题十二第三部分模拟演练模拟练习题(一)及解析模拟练习题(二)及解析模拟练习题(三)及解析模拟练习题(四)及解析模拟练习题(五)及解析附录附录一中小学教育领域常用概念附录二教育学常用理论附录三心理学常用理论附录四师德师风与职业认知相关法律法规要点附录五案例分析题常用理论
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定价:?128
作者:重庆市人事考试中心编辑:夏宇 出版时间: 2024-06-18
重庆市事业单位公开招聘分类考试概况科目一职业能力倾向测验(E类)重庆市医疗卫生类(E类)职业能力倾向测验考试大纲第一部分题型解析第一章常识判断题题型解析第一节国情与重庆市情第二节心理学常识第三节政治常识第四节经济常识第五节文学文化常识第六节法律常识第七节历史常识第八节自然科学常识第九节公务礼仪与公文写作常识第十节生活常识第二章言语理解与表达题题型解析第一节遣词用字第二节语句理解第三节段落表达第四节篇章阅读第三章数量分析题题型解析第一节数学运算第二节资料分析第四章判断推理题题型解析第一节图形推理第二节定义判断第三节类比推理第四节逻辑判断第五节综合判断推理第五章策略选择题题型解析第一节医患沟通第二节医患矛盾第二部分模拟演练模拟练习题(一)及解析模拟练习题(二)及解析科目二综合应用能力(E类)重庆市医疗卫生类(E类)综合应用能力考试大纲第一部分测评要素解析第一章基础医学知识解析第一节基础医学知识第二节临床医学知识第三节公共卫生知识第四节医学相关知识第二章招聘岗位专业知识应用能力解析第一节常用解题思路第二节中医临床岗位专业知识应用能力解析第三节西医临床岗位专业知识应用能力解析第四节药剂岗位专业知识应用能力解析第五节护理岗位专业知识应用能力解析第六节医学技术岗位专业知识应用能力解析第七节公共卫生管理岗位专业知识应用能力解析第二部分模拟演练模拟练习题(一)及解析模拟练习题(二)及解析模拟练习题(三)及解析
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定价:?48
作者:李宝珍编辑:陈曦出版时间: 2024-07-30
导论智力障碍职业教育概论一、与职业教育有关的概念沟通1(一)智力障碍学生职业教育的功能1(二)职业教育是智力障碍人士终身教育中的一环3(三)智力障碍人士的生涯发展与相应的课程需求4(四)与职业教育有关的名词5二、生涯教育规划中职业教育与就业转衔支持7第一部分心智障碍青年职业教育课程理论与实施一、课程编制目的9二、课程理论基础9(一)课程内容编制理念9(二)课程实施依据10三、职业教育课程的实施方法11(一)教学模式12(二)工作样本的选择12(三)教学活动设计14(四)职业教育的空间规划建议18(五)职业教育所需专业人员建议18四、职业教育课程评量与个别化职业教育计划的拟订18(一)职业教育第一年(职业觉知阶段) 19(二)职业教育第二年(职业探索与一般职业能力训练阶段) 19(三)职业教育第三年(专精职业能力训练阶段) 20(四)毕业后的职业适应阶段20(五)个别化转衔计划21第二部分心智障碍青年职业教育课程使用说明一、职业教育课程目标22二、适用对象22三、课程内容22四、职业教育课程评量24(一)职业教育第一年——职业觉知阶段24(二)职业教育第二年——职业探索与一般职业技能训练阶段25(三)职业教育第三年——专精职业技能训练阶段25五、职业教育课程的实施26六、职业教育课程评量示例26第三部分心智障碍青年职业教育课程课程纲要领域A工作人格32一、工作常规…………………………………………………………………………32二、工作习惯…………………………………………………………………………34三、工作人格…………………………………………………………………………35四、工作质量…………………………………………………………………………42五、人际关系…………………………………………………………………………43领域B职业能力45一、工作姿势…………………………………………………………………………45二、体力负担…………………………………………………………………………47三、上肢活动…………………………………………………………………………49四、感官知觉…………………………………………………………………………50五、协调能力…………………………………………………………………………52六、沟通能力…………………………………………………………………………54七、工具与材料使用…………………………………………………………………56八、计算能力…………………………………………………………………………59九、工作程序…………………………………………………………………………60十、安全应变…………………………………………………………………………61十一、工作环境………………………………………………………………………62领域C独立生活技能65一、家庭维护…………………………………………………………………………65二、金钱管理…………………………………………………………………………66三、卫生保健…………………………………………………………………………68四、休闲生活…………………………………………………………………………69五、购物消费…………………………………………………………………………71六、社交能力…………………………………………………………………………72七、行动能力…………………………………………………………………………73八、公民意识…………………………………………………………………………73九、时间意识…………………………………………………………………………75十、人身安全…………………………………………………………………………76第四部分心智障碍青年职业教育课程评量表领域A工作人格77一、工作常规…………………………………………………………………………77二、工作习惯…………………………………………………………………………80三、工作态度…………………………………………………………………………81四、工作质量…………………………………………………………………………90五、人际关系…………………………………………………………………………91领域B职业能力94一、工作姿势…………………………………………………………………………94二、体力负担…………………………………………………………………………96三、上肢活动…………………………………………………………………………97四、感官知觉…………………………………………………………………………98五、协调能力………………………………………………………………………100六、沟通能力………………………………………………………………………100七、工具与材料使用………………………………………………………………101八、计算能力………………………………………………………………………103九、工作程序………………………………………………………………………104十、安全应变………………………………………………………………………104十一、工作环境……………………………………………………………………105领域C独立生活技能107一、家庭维护………………………………………………………………………107二、金钱管理………………………………………………………………………107三、卫生保健………………………………………………………………………109四、休闲生活………………………………………………………………………109五、购物消费…………………………………………………………………………110六、社交能力…………………………………………………………………………111七、行动能力…………………………………………………………………………111八、公民意识…………………………………………………………………………112九、时间意识…………………………………………………………………………112十、人身安全…………………………………………………………………………113
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定价:?56
作者:卢超文 陈玉梅编辑:陈曦出版时间: 2024-06-28
—说明篇—“我与祖国共成长”绘本阅读与活动课程标准—设计篇—绘本育“五爱”爱自己学会爱自己———《我喜欢自己》/19【共研】我喜欢自己/19【共读】我真的很棒/20【共演】做更好的自己/24【共成长】爱世界,也爱我自己/29我一定能行———《菲菲真的不行吗?》/31【共研】相信自己,我能行/31【共读】直面挑战战胜挫折/32【共演】做最好的自己/36【共成长】点亮自信,收获成长的力量/38成长的幸福———《比利的书》/40【共研】成长中的感悟与惊喜/40【共读】品书中书,悟事中事/41【共成长】勇敢做自己/45爱家人充满爱的家园———《花园》/48【共研】爱在于行动/48【共读】感受爱表达爱/49【共演】造一个温暖的家/54【共成长】勇敢表达爱/56幸福的期待———《团圆》/58【共研】幸福的期待/58【共读】相亲相爱一家人/59【共演】爱子情深,反哺意切/64【共成长】感父母之恩,拨亲情之弦/68让家变得更好———《各种各样的家———超级家庭大书》/70【共研】多样的家多元的家庭文化/70【共读】各种各样的家/71【共演】我是好家人/75【共成长】爱家人爱家庭/78爱学校和大卫一起上学去———《大卫上学去》/81【共研】成长在路上/81【共读】探索成长奥秘/82【共演】寻找成长之路/86【共成长】书香润心灵,成长自芬芳/91新同学,老同学,都是好同学———《我们班的新同学斑杰明·马利》/93【共研】有爱的班集体/93【共读】感受理解学会接纳/94【共演】我们班的新同学/99【共成长】我爱我们班/101感谢老师,感恩学校——《谢谢您,福柯老师》/103【共研】擦亮星星的人/103【共读】爱学校,爱老师/104【共演】我和我的老师/109【共成长】让爱成为魔法,让鼓励见证奇迹/113爱社区亲近大自然保护环境———《和太阳在一起》/116【共研】到美丽的大自然中去/116【共读】童趣与冒险,色彩与乡愁/117【共演】奇趣大自然/123【共成长】自然,最美的教室/127神奇画笔画美好———《小熊的神奇画笔》/129【共研】童真的画笔,奇妙的梦幻/129【共读】友爱,互助,环保/130【共演】拯救动物派对/134【共成长】神奇画笔画美好/137放飞风筝,探秘非物质文化遗产———《放风筝》/139【共研】放飞风筝,放飞快乐/139【共读】细述风筝文化,感受传统魅力/140【共演】传承非遗文化,承载美好祝愿/145【共成长】童年乐事/148让世界更美丽———《花婆婆》/150【共研】花婆婆的魔法/150【共读】感受美,发现爱/151【共演】传递爱,创造美/156【共成长】追寻美,在行动/159爱祖国美丽的祖国我的家———《11 只灰雁往南飞》/162【共研】美在山水间爱在心田里/162【共读】美丽的祖国我的家/163【共演】游山河爱祖国/168【共成长】读·悟·行/172英雄魂,少年梦———《牧童》/174【共研】小牧童,大英雄/174【共读】缅怀英雄魂/175【共演】传承爱国情/180【共成长】读《牧童》,做勇敢少年/183我的梦,中国梦———《最爱做的事》/186【共研】了不起的梦想/186【共读】点亮梦想健康成长/187【共演】热爱祖国自立自强/191【共成长】孕育梦想孕育希望/194—思考篇—共读共享共成长我喜欢我自己/198共读书,伴成长,营造书香班集体/201共读红色绘本,传承红色基因/204学红军精神,树远大理想/208“我与祖国共成长”主题共读故事行思研学·逐美中山/212学习英雄故事,传承英雄精神/216红色故事传承红色基因/219以红色绘本为载体低段聋生爱国主义教育案例研究/222绘本成为聋儿最有温度的语言/225在绘本阅读中感受温情/228阅读阳光照耀绘本窗户/231时间的书/232阅读/234共读共研共演共绘共成长/236
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